Organisme de formation professionnelle continue en région Occitanie au service des entreprises, des salariés et des demandeurs d’emploi.

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Code CC101

Évaluation préalable CLÉA

L’évaluation préalable constitue la 1ère étape obligatoire dans votre démarche de certification CLÉA. Elle permet de mettre en évidence vos acquis et d’identifier vos éventuels besoins complémentaires de formation.


Modalités de formation

100% Présentiel

Durée de l'évaluation

7 heures
(6h d'évaluation + 1h de restitution)

Validation de la formation

Portefeuille de compétences
Certification CléA (si succès)

Financement

Eligible CPF
Code 201

Public, prérequis et objectifs

L'évaluation préalable CléA s'adresse à toute personne souhaitant s’engager dans un processus de certification CléA pour faire reconnaître ses connaissances et compétences.

Prérequis

Aucune connaissance particulière n'est exigée.

La maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit est nécessaire (niveau A2 minimum du CECRL).

 

Objectifs de l'évaluation

Évaluer les connaissances et les compétences professionnelles dans les
7 domaines du référentiel de certification CléA :

  • S’exprimer en français
  • Calculer, raisonner
  • Utiliser un ordinateur & Internet
  • Respecter les règles et travailler en équipe
  • Travailler seul et prendre des initiatives
  • Avoir l’envie d’apprendre
  • Maîtriser les règles de base : hygiène, sécurité, environnement

Contact

Marion LE ROY

05 62 72 93 91

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la brochure

Lieux, dates et tarifs

CONTENUS DE L'ÉVALUATION

L’évaluation préalable CléA porte sur les 108 compétences du référentiel de certification et se déroule en 3 étapes :

Étape 1

(durée estimée : 3,5 heures)
    • Entretien exploratoire : recueil des données administratives du candidat, échanges sur le parcours antérieur, les projets professionnels ou d’évolution professionnelle, la motivation pour la certification CLÉA.
    • Entretien d’évaluation : évaluation de la communication orale (compréhension et expression), interaction (dans le cadre de jeux de rôles et de mises en situation), évaluations de premier niveau de mathématiques et de prise en main de l’outil informatique.

Étape 2

(durée estimée : 2,5 heures)
    • Épreuves écrites : réalisation en autonomie de tests écrits et/ou numériques sur les compétences non évaluées lors de la 1ère étape.

Étape 3

(durée estimée : 1 heure)
    • Entretien de synthèse : restitution des résultats au candidat, remise de la matrice et du portefeuille de compétences, préconisation d’objectifs de formation si besoin en vue de la préparation à la certification.

Modalités d'organisation

Session d'évaluation réalisée toute l'année, dans nos locaux ou dans les locaux de l'entreprise.


Moyens pédagogiques et techniques

Un poste informatique avec accès Internet est mis à disposition du participant pour la réalisation des activités numériques.


Méthodes pédagogiques

L’évaluation est réalisée à partir de situations générales tirées de la vie professionnelle.
Elle peut être adaptée à un secteur d’activité pour permettre au candidat d’être évalué sur des documents et un lexique qu’il utilise au poste de travail.
L’évaluation proposée est progressive afin de ne pas mettre le candidat en situation d’échec et lui permettre d’exprimer au maximum ses connaissances et ses compétences.

Équipe pédagogique
Equipe d’évaluateurs habilités par le COPANEF pour l’évaluation du socle de connaissances et de compétences professionnelles CléA.

Restitution des résultats
Les résultats sont présentés en détail au candidat afin de lui permettre de s’approprier ses réussites et les points à travailler et être ainsi acteur de son parcours de certification.

Si le candidat valide les 7 domaines : CREPT FORMATION se charge de transmettre son dossier au jury pour délivrance de la certification CLÉA.

Si le candidat valide qu’une partie des 7 domaines : CREPT FORMATION peut proposer un parcours de formation au candidat (devis, planning et programme), le conseiller sur le financement de sa formation (CPF, période pro, plan de formation…) ou bien l’orienter vers un dispositif de formation adapté.