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Code CC202

Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique


Modalité d'organisation

100% présentiel

Durée de la formation

20h à 140h
(en fonction des besoins repérés
lors de l’évaluation préalable CléA)

Sanction de la formation

Attestation de formation
mentionnant les résultats des évaluations des acquis

Modalités de financement

Eligible au CPF
Code 201 (salariés et dem. d'emploi)

Objectifs, publics et prérequis

Toute personne souhaitant développer des compétences en calcul et raisonnement mathématique en vue d’obtenir la certification CléA.

Prérequis

La maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit est nécessaire (niveau A2 minimum du CECRL).

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Se repérer dans l'univers des nombres

  • Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations

  • Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités

  • Se repérer dans l’espace

  • Restituer oralement un raisonnement mathématique

Contact

Marion LE ROY

05 62 72 93 91

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la brochure

CONTENUS DE LA FORMATION

1. Se repérer dans l’univers des nombres

    • Réaliser un calcul simple à la main ou avec une calculette
    • Compter, dénombrer
    • Comparer, classer,  sérier
    • Évaluer un ordre de grandeur
    • Utiliser les techniques élémentaires du calcul mental
    • Contrôler la cohérence des résultats obtenus
    • Réaliser un calcul proportionnel simple

2. Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations

    • Résoudre des problèmes en utilisant indifféremment :
      • les 4 opérations
      • en combinant les opérations
      • la règle de 3
    • Comprendre et utiliser les pourcentages

3. Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités

    • Utiliser les unités de temps
    • Lire et comprendre un planning de travail
    • Renseigner correctement les horaires
    • Utiliser les unités de mesures ainsi que lesinstruments de mesure
    • Utiliser et comprendre destableaux, des diagrammes, des graphiques
    • Identifier les erreurs
    • Effectuer des calculssimples de périmètres,surfaces et volumes

4. Se repérer dans l’espace

    • Lire un plan, une carte, un schéma, et en extraire des informations utiles

5. Restituer oralement un raisonnement mathématique

    • Reformuler un calcul exposé par quelqu’un d’autre
    • Transmettre ses calculs ou les calculs à effectuer
    • Employer un langage mathématique de base

Modalités d'organisation
Dispositif de formation organisé en Entrées/Sorties permanentes fonctionnant toute l'année.
Parcours de formation individualisé, planning adapté aux besoins et disponibilités du stagiaire.
Groupe de 12 participants maximum.
(Session INTRA organisée sur demande, dans nos centres ou dans les locaux de l'entreprise)

Moyens pédagogiques et techniques
Nos salles de formation sont équipées de postes informatiques avec accès Internet, d’un vidéoprojecteur, d’un écran de projection (1 poste informatique par participant).
Une Plateforme d'enseignement à distance est accessible 24/7 par le stagiaire durant toute la durée de son parcours et lui permet de poursuivre ses apprentissages, revoir des notions abordées en présentiel, réaliser des exercices complémentaires.

Méthodes pédagogiques
La formation alterne :
    • des temps d'apprentissage collectif, animés par le formateur
    • des temps d'apprentissage individuel, avec mises en pratique basées sur des exercices tirés de cas professionnels
    • des temps d'autoformation distanciel à partir d'une plateforme d'enseignement à distance

La démarche pédagogique proposée consiste à utiliser les situations de l’environnement professionnel du stagiaire comme sources d’apprentissage en proposant des activités pédagogiques contextualisées.

Chaque stagiaire est suivi par un formateur référent unique qui l'accompagne tout au long de son parcours.

Équipe pédagogique
Equipe de formateurs habilités par le COPANEF pour la formation au socle de connaissances et de compétences professionnelles CléA.
Nos intervenants possèdent une expérience de 3 ans min. dans la formation professionnelle et maîtrise l'individualisation des apprentissages.

Évaluation de la formation
L’évaluation des acquis est réalisée en continu tout au long de la formation à partir de mises en situation, d’exercices concrets, de QCM.
Les résultats sont enregistrés dans le portefeuille de compétences du stagiaire.
La mesure de la satisfaction du participant sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire en ligne.